第1180回
変わること
础滨の研究?教育に携わっていて痛感するのは、「学ぶべきこと」が急速に変化しているということです。10年前には、ディープラーニングの出现が大きな変化をもたらしましたが、さらに生成础滨の登场で様相は一変しました。言语処理やロボットなど多くの分野が急速に変化しています。技术の活用も、事前学习、事后学习というパラダイムに変わり、础笔滨を活用したアプリ开発も容易になりました。
学生による生成础滨の活用も急速に进んでいます。いろいろな人の话から総合的に推测するに、学生は社会のなかで最も生成础滨を活用しているカテゴリのひとつだと思います。课题提出やテスト準备の场面で、おそらく私たち教员が気づかないほど彻底的に活用されています。オンラインテストを生成础滨を使って答えるという「悪い」使い方もされていると思いますし、生成础滨を使って课题提出のレポートも作成されています。さらには、それが生成础滨で作ったものだとバレないような工夫も顽张っているはずです。そして、口头试问に备えるため、レポート内容を自分に分かりやすく説明させるといった使い方もされているでしょう。あるいは、讲义资料や教科书を読み込ませ、要点を自分に説明させ、分からないところについて対话することで、文章全体を読まなくても短时间で効率的に内容を掴むということも行われているはずです。
こうした学び方は、「手を抜いている」と见えるかもしれません。しかし考えてみると、政治家や経営者などの社会の重要な意思决定者は、「レク（レクチャー）」を受けることが当たり前です。会议前に担当者から要点の説明を受け、いくつか质问を交えて理解を深めます。こうした短时间での効率的な知的インプットの方法を、学生も个人で実现できるようになったと考えることもできるのではないでしょうか。学び盛りの若い时代から、こうした「レク」を自由自在に受けることができれば、科学技术全体、社会全体に対しての俯瞰的な理解、総合的な理解が我々の世代よりもずっと进むのかもしれません。
新しい技术が登场したとき、大人が「使っていい?悪い」と线を引くのは、あまり意味がないように思います。私たち自身もかつてそうであったように、若い世代は新しい技术を自然に取り入れ、自分なりのやり方で时代に合った力を身につけていきます。
そう考えると、大学もまた、変化の时代にふさわしい组织へと変わる必要があります。特に础滨教育においては、学年や専攻に缚られるべきではありません。「学びたい」と思った瞬间に学べる环境を整えることが重要です。若い人が教えること、実践的であること、形式にとらわれないことも大切です。
私の研究室では、学内外のたくさんの方にご指导をいただきながら、制度の枠を超えた挑戦を続けています。础滨という変化の象徴を通じて、大学全体が次の时代にふさわしい姿へと変わっていくことを愿っています。
松尾 豊
（工学系研究科）