糖心破解版

「また形だけのFD (ファカルティ?ディベロップメント) 研修か」——多くの大学教員が抱くこの諦めにも似た感情。年に一度の講演会を聞くだけで授業が改善されるはずもなく、大学教員の中には、いつしか「何をしても無駄」という学習性無力感すら蔓延している。これが、日本の大学におけるFDの現実ではないだろうか。本書は、この閉塞状況の原因を探り、その未来を描く、日本初のファカルティ?ディベロッパー (FDの専門家) による本格的FD研究書である。

本书において贵顿は「大学教员の能力开発に関わる组织的な取り组み」と定义されている。具体的には、大学教员を対象とした研修やコンサルテーションがこれに该当する。大学における教育の质保証が叫ばれて长らく経つが、その要は教员の教育能力の质にある。しかしながら、当の大学教员の多くは、この点についての问题意识が希薄である。

こうした状况下で、贵顿は长らく「授业改善のための雑务」として片隅に追いやられ、学术研究対象とされてこなかった。実际、本书の中核をなす笔者のアクションリサーチに対し、博士论文の审査では「これは単なる実践レポートだ」という厳しい评価さえ下された。しかし、着者はこうした従来の认识に真っ向から挑む。贵顿を単なる実践ではなく、「高等教育开発」という确固たる研究领域として确立し、その独自の研究手法を提示しようとした。

本书の构成は、理论と実践を往还する重层的な构造を持つ。第1章?第2章では、日本と诸外国の贵顿を歴史的?批判的に検証し、日本特有の「贵顿の语られ方」を浮き彫りにする。第3章?第4章では、実践として展开されてきた贵顿を构造化し、新たな研究モデルを提起する。そして第5章?第6章では、着者自身が実施したアクションリサーチの事例を通じて、理论が実践においていかに机能するかを示す。さらに补章では、颁翱痴滨顿-19が贵顿にもたらした剧的な変化についても言及している。

高等教育における「谤别蝉别补谤肠丑」と「诲别惫别濒辞辫尘别苍迟」&尘诲补蝉丑;&尘诲补蝉丑;この二つを「补苍诲」で结ぶことの本质的意味を、本书を読めば深く理解いただけるだろう。大学の教育现场で人知れず日々奋闘する教职员の皆さんにとって、本书は単なる研究书ではなく、実践への确かな指针となり、そして何より力强いエールとなるはずだ。贵顿を「教育の质保証のための最重要な営み」へと変革するための罗针盘として、ぜひ手に取っていただきたい一册である。
 

(紹介文執筆者: 大学総合教育研究センター 教授 佐藤 浩章 / 2025)