工学系研究科 电気系工学専攻 准教授
熊田 亜纪子
Akiko KUMADA
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～本が好きで、考古学者にあこがれ～
小学生の顷は、考古学者か歴史学者になりたいと思っていました。なぜそう思ったのか?今となってはよく覚えていませんが、本が大好きで小説もノンフィクションも読んでいたので、何かの本を読んで漠然とあこがれたのだと思います。得意科目は算数と社会で、理科はすごく得意というわけではありませんでした。家族も皆文系で、同居していた祖父が唯一、电気系の出身というだけでした。
～物理の授业が楽しくて、理系に～
私が理系の大学を志すようになったのは、中学?高校时代の物理の授业がとても楽しかったからだと思います。「シンプルな数式ひとつで、いろいろな现象がきれいに説明できるのがおもしろい」と思い、理系に进もうと考えるようになりました。当时も考古学や歴史には兴味がありましたが、こちらは自分で研究するのではなくて、谁かが研究した结果を読む方が楽しいだろうと思うようになっていました。
私が通っていたのは中高一贯の进学校でしたので、东大をめざす人はたくさんいました。物理が好きなので理科一类を进学先に选んだのは自然な流れでした。両亲にとって、理系の职业といえば医师、くらいのイメージしかなかったのか「医者でなくていいのか」と闻かれましたが、东大进学には賛成してくれました。「东大を出れば职がないことはないだろう」と考えていたのだと思います。
～社会の役に立つ、工学部へ～
女子校から东大の理系に来たので、入学当初は男子学生ばかりの环境にとまどいました。クラスメイト40人中女子は4人だけ、3年になって工学部の电気系に入ったら100人中女子は私1人でした。そういう环境も惯れてくるものですが、授业をサボるとすぐに先生にわかってしまうのは困りました（笑）。4年になり研究室に配属されると、先辈に女性がいることもあるし、総势20人くらいなので、男子の中でたった1人の女子であっても気にならなくなりました。
进学振分けの时には、社会に役立つものを作りたいという気持ちから、理学部ではなく工学部を、専门については、できるだけ选択肢を减らしたくないという理由で、扱う范囲の広い电気系を选びました。将来、结婚して子どもを持ってもずっと働き続けたいという気持ちは以前からあり、「社会の役に立つものを作り、その分野で代わりはいない」といわれるような存在を目指そうと考えていました。
当时はもちろん、结婚を具体的に考える相手もいなかったのに、彼女がいなくなったら困るといってもらえるほどの存在になれば、仕事を続けていてお姑さんから嫌味を言われても跳ね返せるに违いないとか、そんなことを考えていたんですよ（笑）。
～研究がおもしろく、修士?博士へと进む～
电気系には、情报、デバイス、电力など、広范囲な研究分野があります。コンピュータが好きでたまらないという同级生に遭遇し、自分はそこまでコンピュータは得意ではないなとかいろいろ考えて、研究分野を放电现象と高电圧に绞りました。こうした研究はエネルギーの供给に関わるので、研究成果は必ず世界の役に立ち、自己満足だけでは终わらないという确信もありました。
大学院に进み、1999年3月に博士课程を修了后、东大に助手として勤务した2年目に、2年の限定で电力会社の研究所に勤める机会を得ました。私の研究には、电力机器や电力供给の知识が必要なので、公司で电力供给の现场を见られたことはよい経験になりました。
～结婚、出产を経て、忙しくも充実した日々が始まる～
结婚したのは会社に勤めていた时です。両亲を相次いで亡くし、自分の家族が欲しいと痛烈に思ったのです。相手は、大学院の学生だったときに知り合った人で、彼は、友だちの引越しを手伝うことが多くて手惯れていたのですが、私の引越しも手伝ってくれたのがお付き合いのきっかけです。その时には、2年の约束の后、自分の身分がどうなるのかわからない状态だったので、すぐに子どもを、というわけにはいきませんでした。
電力会社での2年を終え、2003年4月に工学系研究科電気工学専攻の講師となり、翌年助教授になりました。ずっと研究職でやっていける目処が立ったところで１人目を出産、その２年後に２人目を出産しました。それからは、子育てと研究を両立させる忙しい日々が始まりました。夫は同業者で、お互いに仕事の内容がわかっているのでとても協力的です。二人とも休めない日に子どもが熱を出したりすると、朝早く電話をして夫の母に駆けつけてもらったり、そういった協力のおかげで何とかやってくることができました。 子どもができて研究時間は大幅に減りましたが、これがずっと続くわけではない、人生にはこういう時期もあるんだと割り切っています。
～料理と工学には共通项がある～
私は仕事帰りに买い物をして、帰宅してから30分で夕食を作ります。前に、「エンジニアよ、厨房に入るべし－胜手にその２－」（东京大学电気系同窓会のページより）という话を书いたことがありますが、夕食の材料やキッチンの设备、自分の作业効率を考えて、头の中で工程表を作り、その手顺に従っていくつかの料理を完成させる作业は、研究の进め方にとても似ています。料理と研究には共通项があるわけです。
このように、「限られた条件下で问题を解决する方法を见つける」という作业は昔から好きでした。「お风吕に入って、最短时间で効率良く体を洗うにはどうしたらいいか」とか、自分でテーマを决めていろいろ试していました。テーマに対する解答をみつけるのは、パズルを解くみたいで楽しいですから。
～理系の卒业生は、自分の特技をアピールしやすい～
理系の女子高生は、自分のやりたいことのできる大学に进んで、自分の兴味のある分野を追求してほしいですね。理系の卒业生のほうが自分のやってきた研究や特技をアピールしやすいですし、それを武器にキャリアを重ねていきやすいと思います。大学、大学院时代に「この技术に関しては谁にも负けない」「これは私にしかできない」というものを持つように努力すれば、ずっと仕事を続ける道が开けてきます。
まだまだ、女性が子どもを育てながら仕事を続けるのは大変ですが、せっかく経験を重ねたのに子育てのために仕事を辞めてしまうのはもったいないと思います。そんなときに、「自分にしかできないこと」があれば売り込みのポイントになります。ぜひ、そういう技术のある研究者をめざしてください。
※本インタビューは科学技术振兴机构（闯厂罢）による「女子中高生の理系进路选択支援プログラム」の支援を受け、作成しています。
プロフィール：
熊田 亜紀子（Akiko KUMADA）
东京大学大学院 工学系研究科 电気系工学専攻
准教授
东京都出身。1994年东京大学工学部电気工学科卒业。1999年同大学院工学系研究科电気工学専攻博士课程修了、博士（工学）。同大学院新领域创成科学研究科先端エネルギー工学専攻助手を务めた后、东京电力株式会社技术开発研究所の絶縁技术グループ研究员として2年间勤务。2003年东京大学大学院工学系研究科电気工学専攻讲师を経て、2004年より同助教授、2007年役职名変更により现职。
