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東京大学 海外留学情報
?东京大学グローバル教育センターは、学生の皆さんが多様な価値観に触れ、多角的な视座を养う机会を拡大するため、2026年度より「ひろがる留学」制度を开始します。
?本制度は、従来から人気の高い欧米圏に加え、アジア?中南米?中近东?アフリカといった地域（いわゆる「グローバルサウス」を含む）への留学の魅力を伝え、これらの地域への留学を志す学生を、大学として积极的に后押しするものです。これらの地域の大学では、英语で授业履修が可能な协定校がたくさんあります。
?学生の皆さんの视野がひろがる、将来の可能性がひろがる、留学先の选択肢がひろがる、日本と世界との交流がひろがる&尘诲补蝉丑;&尘诲补蝉丑;そんな「ひろがる」留学を后押しする制度です。
现在の国际社会において、「グローバルサウス」と呼ばれる地域が占める重要性は急速に高まっています。世界的に见ると、贫困问题、环境问题、人権问题がこうした地域に集中している一方、2050年にはグローバルサウスの名目骋顿笔は米中の合计を上回り、人口も全世界の3分の2を占めると予测されています。このような地域での学びの体験は、どのような専攻やキャリアを选んでも、とても贵重な体験になります。本学では従来の交换留学先に加え、グローバルサウスでの学びを奨励します。
＜教员からのメッセージ＞
「本学は学生の皆さんに、これまで日本ではあまり驯染みのなかった国々の社会について学び、体験することで、未来に向かった新しい视点を培ってもらいたいと考えています」
—— 林香里 東京大学理事?副学長
「自分では思ってもみなかった地域に留学して、新しい発见をしてください。かけがえのない経験になると信じています！」
—— 矢口祐人 東京大学副学長?グローバル教育センター長
「8 billion people! Most of them live in the Global South. Not emerging. Building our future. Go live, engage and learn with them.」
—— 柳 定賢 東京大学グローバル教育センター国際交流部門長
留学体験记全体の傾向をまとめると、過去の留学経験者がアジア?中南米?中近東?アフリカといった地域へ留学した主な理由として、以下の3点があります。
「现场感」の重视：欧米中心の视点ではなく、アジアや南米などのリアルな社会状况を自分の目で见たいという动机。
希少性と専门性：英语圏への留学者が多い中で、あえて特定の言语（中国语、韩国语、スペイン语等）や地域を极めることで、自分だけの强みを作りたいという目标。
社会课题への関心：急速な経済発展、多文化共生、あるいは格差问题など、その地域特有のテーマを研究対象としている。
実际の学生の体験谈です。
アジア女性大学：「东南アジアから西アジアまで幅広い地域の学生と共に学ぶ环境に魅力を感じ、留学を志望した。普段の授业や日常生活から多くの新しい気付きを得られること、そしてアジア各地の政治や社会情势を现地で肌で感じながら学べることは、自分にとって非常に刺激的で意义深い経験になると考えた」
ソウル大学校：「将来、アジアを舞台に活跃したいと考えていたため、日本と歴史的?文化的に深いつながりがあり、かつ教育水準の极めて高い韩国のトップ大学で学びたいと考えた。また、日韩関係の复雑さを现场で肌で感じ、学生同士の対话を通じて相互理解を深めたかった」
北京大学：「経済成长が着しい中国のエネルギーを直接感じたかった。メディアを通じた情报だけでなく、现地の学生がどのような热量で学び、社会をどう捉えているかを直接知ることが、将来のキャリアにおいて不可欠だと考えた」
香港大学：「政治情势が刻々と変化する香港という场所で、现地の人々と広东语を用いて政治や社会について直接话す経験を通じ、现地でしか见えない现実を知りたいと考え、留学を决意した。现地の人々の政治意识や社会问题への関心は、日本にいるだけでは理解できないものであり、现地で生活し、人々と日常的に交流することこそ、この留学の意义であると感じた」
フィリピン大学：「フィリピンという国自体に强い関心を持っており、学问的な観点からも発展途上国の政治経済や贫困问题、人々の実际の暮らしぶりに深く兴味を抱いていたのである。将来はフィリピンを含む発展途上国で、少数民族や贫困层の支援に携わる仕事に就きたいと考えており、この留学はその目标に向けた大切な一歩になると考えた」
メキシコ国立自治大学：「スペイン语圏の文化と歴史に深く関心があり、その中心地であるメキシコで学びたかった。また、开発途上国から新兴国へと脱皮していく过程にある社会の力强さや、格差问题などの社会课题を现场で考察したいと考えたため」
チリ大学：「中南米をもっと知りたい、と思ったのが理由です。 チリにしたのは、応募当時、全学交换留学で行ける中南米はチリだけだったから。メキシコ時代に普通に話せたスペイン語が日本では使う機会がなくて全然使えなくなり、もったいないと感じたのも理由です」
チリ?カトリック大学：「専攻が中南米地域なので、実际に现地に赴いて生活をしてみたかった。普段の生活や会话の中から、教科书では学べないようなことや何かヒントになるものを得られるだろうと思った」
全学交换留学（学内選考）において、アジア?中南米?中近東?アフリカ等の対象校（以下「ひろがる留学」対象校※）を「第1希望」として申請した場合、学内選考において優先的に考慮します。（※具体的な対象校は募集要項で確認してください。）
?全学交换留学の学内選考で、「ひろがる留学」対象校を第1希望とする学生について、全員一律で優先し、選考を行います。
?募集要项に记载のとおり、本制度のマッチングアルゴリズムは、学生の希望顺位を尊重します。希望顺位が低い「ひろがる留学」対象校が优先されることはありません。
?「ひろがる留学」対象校を希望することで、「ひろがる留学」対象校以外の大学の选考で不利になることはありませんので、第二希望以下でも「ひろがる留学」対象校を积极的に検讨してください。
?ケースA: 第一希望がインドの大学、第二希望がカナダの大学の場合→ インドの大学の選考で優先枠が適用されます。
?ケースB: 第一希望がカナダの大学、第二希望がインドの大学の場合→ カナダの大学の選考が優先されます。インドの大学を希望したことでカナダの大学での選考で不利になることはありません。
?第1希望の枠が埋まった场合は、通常通り第2希望以降の顺位に従って选考が行われます。
「ひろがる留学」の対象となるのは、本学が厳格な基準のもとに协定を缔结した、各国のトップレベルの高等教育机関です。
使用言语：本学の协定校は、英语で授业履修等が可能な大学がほとんどです。（ただし、留学先の言语が必要な协定校も一部あります）
教育の质：协定校はすべて世界的な评価を得ている大学であり、教育?研究环境が整っています。
危机管理：大学としての安全基準をクリアした地域?机関のみを协定校としています。また、派遣前オリエンテーションや海外留学保険、24时间体制の危机管理サービスを通じ、学生の安全を最优先にサポートします。
过去の応募者数や派遣枠の充足状况をわかりやすく公开しています。留学计画の立案に活用してください。アジア?中南米?中近东?アフリカ等の多くの协定校については、现状、十分な派遣枠があります。これらの协定校を検讨することで、留学を実现し、新しい世界に出会うことができる可能性がぐっと高まります。
现地の学习环境、学生生活など、学生の视点からまとめられた最新情报を掲载しています。写真?动画もふんだんに使い、协定校の魅力を绍介しています。（顺次更新予定）
协定校を世界地図から検索できます。こちらから一覧で确认することもできます。
过去の留学経験学生全员分の体験记が読めます。